Школа компетентного педагога

Школа компетентного педагога

Цель: создание условия для повышения профессионального мастерства педагогов через системное обучение, внедрение современных образовательных технологий и обмен эффективным педагогическим опытом.

Задачи:

  • организовывать системное обучение педагогов через проведение регулярных семинаров, тренингов и мастер-классов по актуальным методикам преподавания, а также через внедрение программ повышения квалификации в соответствии с современными образовательными трендами;

  • способствовать внедрению современных образовательных технологий путём изучения и апробации инновационных педагогических подходов (проектное обучение, смешанное обучение, геймификация и др.); 

  • создавать условия для обмена и обобщения педагогического опыта через проведение открытых уроков с последующим анализом и обсуждением, организацию методических мероприятий (круглые столы, фестивали педагогических идей и т.д.), систематизацию и обобщение успешного педагогического опыта (сбор методических разработок, создание банка лучших практик, публикации в профессиональных изданиях). 

  • развивать наставничество и поддержку молодых специалистов посредством закрепления опытных педагогов-наставников за молодыми специалистами, проведения адаптационных тренингов и индивидуальных консультаций, обобщения и передачи эффективного педагогического опыта через мастер-классы и методические рекомендации.


План работы Школы компетентного педагога на 2026-2027 учебный год
№ Содержание, форма проведения Срок проведения

1.

Современный педагог: профессиональные ориентиры 2026-2027 учебного года

Форма проведения – инструктивно- методическое совещание с последующим собеседованием с учителями

сентябрь

2026 года

2.

 Технология "Интеллектуальные карты" как инструмент развития мышления одаренных

Форма проведения – обучающий семинар-практикум

сентябрь

2026 года

3.

 «Психологические основы учебного занятия»

Форма проведения – семинар-тренинг с педагогом-психологом

сентябрь

2026 года

4.

Современные формы воспитательной деятельности

Форма проведения - круглый стол

октябрь

2026 года

5.

Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе (на основе Методических рекомендаций по использованию технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе учреждений общего среднего образования)

Форма проведения – мастер-класс

октябрь

2026 года

6.

 Эффективные приемы целеполагания и мотивации воспитанников на занятии

Форма проведения – семинар

ноябрь

2026 года

7.

Технология развития критического мышления как средство формирования лидерских компетенций

Форма проведения – семинар-практикум

декабрь

2026 года

8.

Современные образовательные технологии в практике работы НДЦ «Зубренок»

Форма проведения – круглый стол

январь

2027 года

9.

Как подготовить ученика к олимпиаде: стратегии разбора нестандартных задач

Форма проведения – мастер-класс

январь

2027 года

10.

Современные подходы к организации контрольно-оценочной деятельности

Форма проведения – практикум

февраль

2027 года

11.

Современные подходы к оцениванию образовательных результатов воспитанников

Форма проведения – семинар

февраль

2027 года

12.

Здоровьесберегающие технологии как условие эффективности образовательного процесса в НДЦ «Зубренок»

Форма проведения – семинар-практикум

март

2027 года

13.

Самообразование как ресурс профессионального развития педагога

Форма проведения – круглый стол

апрель

2027 года

14.

 «Эмоциональный интеллект педагога в работе с высокомотивированными детьми

Форма проведения – психолого-педагогический тренинг

апрель

2027 года

15.

Результаты методической работы отдела учебной работы в 2026/2027 учебном году. Определение приоритетных направлений на новый учебный год». Анализ выполнения плана методической работы

Форма проведения – итоговый семинар

Соревнование как метод педагогического стимулирования

Соревнование как метод педагогического стимулирования

03 февраля 2025 года в школе НДЦ «Зубренок» в рамках работы Школы компетентного педагога прошел семинар-практикум «Соревнование как метод педагогического стимулирования».

В теоретической части учителя школы рассмотрели преимущества и недостатки использования соревнования как метода стимулирования учащихся и определили условия эффективного использования соревнования в учебной деятельности.

В практической части – приняли участие в педагогической игре «Профессиональное мастерство педагогов». Разделившись на группы согласно учебно-методическим объединениям, учителя разгадывали ребусы, с помощью интерактивного метода «Мозговой штурм» составляли перечень ключевых профессиональных компетенций педагога, отвечали на вопросы теста «Педагогический зачет» и разрабатывали сценарии уроков-соревнований по различным предметам.

Победителем игры стало учебно-методическое объединение общественно-гуманитарного направления!

Вернуться к списку