03 февраля 2026 года в рамках работы «Школы молодого учителя» состоялась дискуссия на тему «Формирование коммуникативной компетенции на уроках и во внеурочной деятельности. Трудные ситуации на уроке и ваш выход из нее».
В рамках мероприятие учителя активно участвовали в дискуссии, примеряя на себя роли психологов, учащихся, опытных педагогов и молодых специалистов, находящихся в начале своей карьеры. Участники обсудили значение, функции и важность коммуникативной компетенции в образовательном процессе, а также научились справляться со сложными коммуникативными задачами.
В ходе работы учителями были рассмотрены различные сценарии трудных ситуаций на уроках, и каждый педагог смог предложить свои решения, что способствовало обмену практическими навыками и идеями.
Особое внимание было уделено формированию навыков активного слушания и конструктивного общения, а также методам работы с конфликтами и стрессовыми ситуациями в классе. Участники отметили, что развитие коммуникативной компетенции не только способствует улучшению учебного процесса, но и помогает создавать более комфортную атмосферу для всех участников образовательного процесса.
Данная дискуссия стала важной площадкой для обмена опытом и осмысления подходов к формированию коммуникативных навыков у учащихся, что в свою очередь поможет молодым педагогам более эффективно справляться с вызовами современного образования.
Школа молодого учителя
Школа молодого учителя
Цель:
комплексная поддержка процесса адаптации молодых учителей к педагогической деятельности, развитие положительной профессиональной мотивации учителя в стремлении к профессиональному росту.
Задачи:
обеспечить условия для скорейшей адаптации молодых педагогов в учреждении образования;
познакомить молодых педагогов с приоритетными направлениями работы школы;
формировать у молодых педагогов потребность в проектировании своего дальнейшего профессионального развития и совершенствовании профессиональных навыков.
Школа молодого учителя, в соответствии с задачами, организует следующую деятельность:
изучает работу молодых педагогов с целью выявления проблем и трудностей;
проводит анкетирование для выявления личностных качеств учителя, уровня профессионального мастерства, сферы и направленности интересов учителя;
организует обучение педагогов через проведение индивидуальных консультаций учителями–наставниками, взаимопосещение уроков, подготовку уроков на определённую тему, через проведение семинаров и мастер-классов.
Дискуссия «Формирование коммуникативной компетенции на уроках и во внеурочной деятельности»
